Alexandre Schneider

Alexandre Schneider é professor, pesquisador, gestor público e palestrante especializado em educação, políticas públicas, liderança educacional e inovação. Doutor em Administração Pública e Governo pela Fundação Getulio Vargas (FGV), construiu sua trajetória entre a academia e a gestão pública, participando diretamente do desenho e da implementação de políticas educacionais em algumas das maiores redes públicas de ensino do país.

Foi secretário de Educação e Esportes do Estado de Pernambuco entre 2024 e 2025 e comandou a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo em dois períodos, de 2006 a 2012 e de 2017 a 2019. Atualmente é professor da FGV e continua participando do debate público sobre os caminhos da educação brasileira.

Sua experiência como gestor reúne temas que hoje estão no centro das discussões sobre o futuro da educação: aprendizagem, qualidade do ensino, formação e liderança de gestores escolares, currículo, avaliação, tecnologia, transformação digital, equidade e implementação de políticas públicas.

Na rede municipal de São Paulo, Schneider esteve à frente de iniciativas relacionadas à expansão da educação infantil, ampliação da jornada escolar, reforma da carreira dos profissionais da educação e desenvolvimento de novos currículos. Também liderou a implantação do Currículo da Cidade, alinhado à Base Nacional Comum Curricular e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, além de iniciativas voltadas à educação digital.

Outro projeto desenvolvido durante sua gestão foi o Pátio Digital, iniciativa de governo aberto e transformação digital da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Em 2018, um dos projetos desenvolvidos dentro da iniciativa recebeu reconhecimento do Banco Interamericano de Desenvolvimento em premiação voltada à inovação.

Antes e depois de sua atuação nas secretarias de Educação, Alexandre Schneider acumulou experiências em outras áreas da administração pública e no terceiro setor. Foi presidente do Instituto Singularidades entre 2020 e 2022 e também atuou como professor adjunto e pesquisador visitante na School of International and Public Affairs da Columbia University, em Nova York.

Essa combinação entre experiência prática de gestão e produção acadêmica permite que Schneider trate a educação para além da teoria. Em suas apresentações, questões como currículo, avaliação, liderança, tecnologia e organização escolar aparecem relacionadas aos desafios reais enfrentados por professores, gestores, instituições de ensino e governos.

Os temas de Alexandre Schneider passam principalmente pelas transformações da educação e pelos desafios de quem precisa liderar escolas, redes de ensino e organizações em cenários de mudança. Seu repertório inclui inovação educacional, novas tecnologias, ensino híbrido, liderança para a aprendizagem, formação ao longo da vida, equidade, currículo e políticas públicas.

Temas de palestras

Educação em um Mundo em Transformação
Uma reflexão sobre as mudanças sociais, tecnológicas e culturais que estão redesenhando a educação. A palestra discute como escolas, educadores e gestores podem compreender esse novo cenário e preparar a aprendizagem para uma realidade em constante transformação.

Educação e Complexidade
Aborda os desafios de pensar e gerir a educação em ambientes cada vez mais complexos, nos quais aprendizagem, tecnologia, relações sociais, gestão, currículo e diferentes realidades dos estudantes estão profundamente conectados.

Inovação na Educação: afinal, do que estamos falando?
Uma discussão sobre o verdadeiro significado da inovação educacional, indo além da simples adoção de ferramentas ou tecnologias. O tema convida educadores e gestores a refletirem sobre práticas, processos e mudanças capazes de gerar impacto real na aprendizagem.

O Professor e as Tecnologias Educacionais
Analisa como a tecnologia transforma o ambiente educacional e, principalmente, o papel do professor. A palestra coloca o educador no centro da discussão sobre novas ferramentas, metodologias e possibilidades de aprendizagem.

Desvendando o Ensino Híbrido
Apresenta reflexões sobre a integração entre diferentes ambientes, tempos e formas de aprendizagem, discutindo o ensino híbrido não apenas como recurso tecnológico, mas como uma transformação na organização da experiência educacional.

Gestores na Educação: liderança para a aprendizagem
Voltada especialmente a diretores, coordenadores e lideranças educacionais, discute o papel da gestão na construção de ambientes que favoreçam professores, estudantes e aprendizagem. Liderança, gestão e propósito educacional aparecem de forma integrada.

Liderar em Tempos Complexos
Uma abordagem sobre liderança diante de mudanças, incertezas e problemas que não possuem respostas simples. O conteúdo amplia a discussão para gestores que precisam tomar decisões, mobilizar pessoas e conduzir organizações em cenários de transformação.

O Novo Ensino Médio: os desafios de implementação
Discute os desafios envolvidos na implementação das mudanças do Ensino Médio, considerando aspectos de currículo, gestão, professores, organização das escolas e políticas educacionais.

Um Projeto Pedagógico Coerente: a escola como um organismo vivo
Propõe olhar para a escola como um sistema no qual currículo, professores, gestão, estudantes e práticas pedagógicas precisam estar conectados. O tema discute a importância da coerência entre propósito educacional e funcionamento cotidiano da instituição.

Equidade Racial na Escola: como implementar?
Aborda os desafios relacionados à construção de uma educação comprometida com a equidade racial e discute caminhos para que o tema seja incorporado às práticas, à cultura e às políticas das instituições de ensino. O assunto também aparece em sua produção pública recente sobre educação antirracista.

Aprender ao Longo da Vida: novos espaços e tempos de aprendizagem
Reflete sobre uma realidade em que aprender deixa de estar restrito à escola ou a uma determinada fase da vida. A palestra discute novas formas, espaços e momentos de aprendizagem em uma sociedade que exige atualização contínua.

Coerência: como alinhar Currículo, Avaliação e Ensino usando o planejamento reverso?
Discute a necessidade de conectar aquilo que se pretende ensinar, a forma como a aprendizagem acontece e os critérios utilizados para avaliá-la, buscando maior coerência entre currículo, ensino e resultados educacionais.

Análise Política
A partir de sua longa experiência na administração pública e na formulação de políticas, Schneider também realiza análises sobre política e gestão pública, relacionando decisões governamentais, instituições e seus impactos sobre a sociedade.

AT 08-26