Anita Lilian Zuppo Abed

Psicóloga, psicopedagoga, neuroeducadora e doutora em Educação e Saúde, Anita Abed desenvolve sua trajetória profissional na interface entre aprendizagem, emoções, psicopedagogia e desenvolvimento socioemocional.

Formada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), Anita Lilian Zuppo Abed é especialista em Psicopedagogia pela PUC-SP e em Neuroeducação pelo CEFAC, mestre em Psicologia pela Universidade São Marcos e doutora em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

Sua experiência profissional reúne psicologia clínica, psicopedagogia clínica e institucional, pesquisa, formação de educadores, produção de conteúdos e docência em cursos de pós-graduação. Sua trajetória na Psicologia teve início na década de 1980 e, ao longo dos anos, Anita passou a aprofundar especialmente a relação entre aspectos cognitivos, afetivos e socioemocionais envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem. Atualmente, seu registro acadêmico também aponta atuação como docente em instituições de ensino e pesquisa na área de Psicopedagogia e Educação.

Um dos trabalhos de maior projeção de Anita Abed está relacionado ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais na Educação Básica. Ela atuou como consultora da UNESCO no estudo O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica, produzido a partir de uma demanda do Conselho Nacional de Educação. O trabalho analisa como a escola pode incorporar intencionalmente o desenvolvimento socioemocional à prática pedagógica e apresenta caminhos relacionados à mediação da aprendizagem, múltiplas linguagens, jogos, metáforas e desenvolvimento integral dos estudantes.

Como desenvolver habilidades socioemocionais sem separá-las da aprendizagem acadêmica? Essa é uma das questões centrais presentes em sua produção. Em seus trabalhos, Anita discute a necessidade de superar uma visão que separa razão e emoção e propõe uma compreensão mais ampla do processo educativo, na qual dimensões cognitivas, afetivas e sociais participam conjuntamente da construção do conhecimento.

Sua produção aborda temas como habilidades socioemocionais, psicopedagogia, mediação da aprendizagem, educação matemática, jogos na educação, recursos metafóricos e artísticos, estilos cognitivo-afetivos, complexidade e formação de professores. Em publicação dedicada às teorias da aprendizagem socioemocional, também discute modelos como CASEL e Big Five e suas relações com programas de desenvolvimento socioemocional no contexto escolar.

A utilização de jogos e atividades lúdicas como recursos pedagógicos também ocupa espaço relevante em sua trajetória. Em seus estudos, Anita analisa como situações de jogo podem funcionar como recursos para planejamento, resolução de problemas, tomada de decisão, reflexão sobre estratégias e construção do conhecimento, ampliando as possibilidades de mediação realizadas pelo professor.

Outro eixo recorrente é a relação entre cognição e emoção no ensino da Matemática, tema presente em palestras, oficinas, materiais e produções de sua trajetória. Sua abordagem psicopedagógica procura compreender a aprendizagem matemática para além da memorização de procedimentos, considerando estratégias cognitivas, aspectos emocionais, diferentes formas de aprender e a participação ativa do estudante.

Como palestrante e formadora, Anita Abed leva essas discussões para educadores, professores, gestores e instituições interessadas em compreender os desafios contemporâneos da educação. Seus conteúdos conectam fundamentação teórica e prática pedagógica, especialmente em questões relacionadas ao desenvolvimento socioemocional, aprendizagem, protagonismo dos estudantes, diversidade, formação docente e integração entre razão e emoção.

Temas de palestras

O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar - Razão, emoção e aprendizagem trabalhando juntas para o desenvolvimento integral dos estudantes.
A palestra apresenta uma visão integrada da educação, mostrando por que habilidades socioemocionais não devem ser tratadas como algo separado dos conteúdos acadêmicos. A partir da psicopedagogia e de estudos sobre aprendizagem e desenvolvimento humano, Anita Abed discute caminhos para que escolas e educadores incorporem intencionalmente aspectos cognitivos, emocionais e sociais à prática pedagógica, favorecendo aprendizagem, participação e desenvolvimento integral. Esse é um dos principais eixos de sua produção e deu origem ao estudo desenvolvido no âmbito de uma consultoria para a UNESCO.

Habilidades socioemocionais na Educação: uma questão de paradigma - Um novo olhar sobre a escola, integrando conhecimento, emoções e relações humanas ao processo de aprender.
A palestra propõe uma reflexão sobre as transformações necessárias na educação diante de uma concepção mais ampla de desenvolvimento humano. Anita Abed aborda a passagem de um modelo predominantemente centrado na transmissão de conteúdos para uma prática que reconhece também emoções, relações, diferentes formas de aprender e competências socioemocionais. O tema convida professores e gestores a repensarem o papel da escola e do educador na formação integral dos estudantes.

Inter-relações entre emoção e razão no processo ensino-aprendizagem - Compreender como aspectos emocionais e cognitivos se encontram pode transformar a maneira de ensinar e aprender.
Emoção e razão não funcionam como dimensões isoladas no processo de aprendizagem. Nesta abordagem, Anita Abed explora as relações entre os aspectos afetivos e cognitivos envolvidos na construção do conhecimento e mostra como essa compreensão pode ampliar o olhar de professores, gestores e profissionais da educação sobre seus alunos. A discussão contribui para práticas pedagógicas mais conscientes das diferentes formas de aprender e das condições que favorecem o desenvolvimento integral.

Como promover o protagonismo do adolescente através das habilidades socioemocionais? - Autonomia, participação e desenvolvimento socioemocional como caminhos para fortalecer o papel ativo dos jovens.
Como ajudar adolescentes a assumirem uma postura mais ativa diante da aprendizagem, das relações e de suas próprias escolhas? A palestra relaciona desenvolvimento socioemocional e protagonismo juvenil, trazendo reflexões sobre o papel dos educadores na construção de ambientes que favoreçam autonomia, participação, responsabilidade e desenvolvimento pessoal. O conteúdo é especialmente relevante para escolas, redes de ensino e programas voltados à formação de adolescentes e jovens.

A aprendizagem da Matemática: cognição e emoção - Uma perspectiva psicopedagógica sobre os fatores cognitivos e emocionais envolvidos na aprendizagem matemática.
Aprender Matemática envolve mais do que domínio de fórmulas e procedimentos. Anita Abed aborda como cognição, emoções, estratégias de aprendizagem e diferentes formas de pensar participam da construção do conhecimento matemático. A palestra amplia o olhar sobre dificuldades e possibilidades de aprendizagem e apresenta fundamentos que podem auxiliar professores a compreender melhor a relação dos estudantes com a Matemática e com a resolução de problemas.

Educação e Diversidade: além do conceito, um valor - Reconhecer as diferenças para construir experiências de aprendizagem mais inclusivas e significativas.
A palestra convida educadores e gestores a refletirem sobre diversidade não apenas como um conceito educacional, mas como um valor que atravessa as relações, a aprendizagem e a convivência dentro da escola. A partir de sua experiência em psicologia e psicopedagogia, Anita Abed amplia a discussão sobre diferentes formas de aprender e sobre o papel da educação na construção de ambientes capazes de dialogar com as singularidades de cada estudante.

Competências socioemocionais: conceituação e importância na Educação - O que são as competências socioemocionais e por que elas passaram a ocupar um papel central na educação contemporânea?
A palestra apresenta os fundamentos das competências socioemocionais e discute sua importância no contexto educacional. Anita Abed aborda conceitos relacionados ao desenvolvimento emocional e social, suas interfaces com a aprendizagem e possibilidades de incorporação desses conhecimentos à prática pedagógica. O conteúdo oferece uma base consistente para instituições e profissionais que desejam compreender o tema antes de transformá-lo em ações concretas dentro da escola.

Jogos de raciocínio como recursos pedagógicos em sala de aula - Aprender pela experiência: jogos como ferramentas para desenvolver estratégias, reflexão e construção do conhecimento.
Jogos podem funcionar como muito mais do que atividades recreativas. Na abordagem desenvolvida por Anita Abed, eles criam situações que envolvem objetivos, regras, planejamento, tomada de decisão, resolução de problemas e análise das próprias estratégias. Quando utilizados com intencionalidade pedagógica e mediados pelo professor, tornam-se recursos capazes de aproximar experiências concretas de diferentes objetivos de aprendizagem.

AT 08-26